Το BigBlueButton ως ψηφιακή τάξη για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Η διεξαγωγή ενός επιτυχημένου μαθήματος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ήδη μια πρόκληση σε κανονικούς καιρούς. Για να εμπνεύσετε μια ολόκληρη τάξη εφήβων για ένα θέμα, να τροφοδοτήσετε τη δίψα τους για γνώση και να διασφαλίσετε ότι ακόμη πιο αδύναμοι μαθητές θα φτάσουν στον μαθησιακό στόχο, απαιτεί ενέργεια, αντοχή και δημιουργικότητα.

Στην εποχή του κορωνοϊού, οι απαιτήσεις από τα σχολεία και τους δασκάλους έχουν πολλαπλασιαστεί, καθώς το ανθρώπινο στοιχείο - που είναι ένας από τους βασικούς πυλώνες της επιτυχίας - πρέπει επί του παρόντος να πραγματοποιείται εικονικά.

Κατά τη διάρκεια του lockdown, οι δάσκαλοι αναγκάζονται να διεξάγουν μαθήματα με τη μορφή τηλεδιασκέψεων και πρέπει όχι μόνο να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα που περιγράφονται παραπάνω, αλλά συχνά είναι μόνοι τους - ειδικά όταν πρόκειται για τον χειρισμό των τεχνικών απαιτήσεων.

Εδώ, λοιπόν, θα βρείτε μια βήμα προς βήμα οδηγίες που μπορεί να χρησιμεύσει ως οδηγός για τους δασκάλους στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή μαθημάτων βίντεο στο σχολείο και ψηφιακής εκπαίδευσης για τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης I και II.

  • Βεβαιωθείτε ότι η τεχνολογία λειτουργεί σωστά για εσάς (Wi-Fi, μικρόφωνο, κάμερα κ.λπ.).
  • Εξοικειωθείτε εκ των προτέρων με τις λειτουργίες του επιλεγμένου εργαλείου λεπτομερώς - για παράδειγμα, πώς λειτουργεί η συνομιλία; Πώς μπορώ να οργανώσω δωμάτια για μικρότερες ομάδες; Πώς μπορώ να κάνω σίγαση μεμονωμένων συμμετεχόντων εάν είναι απαραίτητο; Πώς λειτουργεί ο λευκός πίνακας και πώς μπορώ να τον αποθηκεύσω εάν θέλω να διατηρήσω ό,τι έχω επεξεργαστεί;
  • Μόλις είστε σίγουροι για τη χρήση του εργαλείου, μπορείτε να μεταδώσετε γρήγορα τις γνώσεις σας όπως απαιτείται στην τάξη. Επίσης φαίνεσαι πιο σίγουρος.
  • Βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές/συμμετέχοντες λαμβάνουν έγκαιρα τις πληροφορίες πρόσβασης.
  • Λίγες μέρες πριν από το πρώτο μάθημα, εκτελέστε ένα μικρό τεστ με τους μαθητές και ζητήστε τους να αντικατοπτρίσουν τυχόν δυσκολίες σε εσάς. Διορθώστε τα εκ των προτέρων, ώστε να μην χάνετε χρόνο με τεχνικά προβλήματα την ημέρα του πραγματικού μαθήματος.
  • Ανάλογα με την εμπειρία της τάξης σας με τα ψηφιακά μέσα, μπορεί να είναι χρήσιμο να στείλετε ένα μικρό φυλλάδιο στους συμμετέχοντες εκ των προτέρων, το οποίο περιγράφει πράγματα όπως πληροφορίες σύνδεσης, κάμερα, μικρόφωνο, λειτουργία συνομιλίας κ.λπ. σε σύντομα βήματα και με εικόνες.
  • Σχεδιάστε το περιεχόμενο ενός σχολικού μαθήματος με μεγαλύτερη ακρίβεια από ό,τι θα κάνατε για ένα μάθημα πρόσωπο με πρόσωπο. Τηρήστε το πρόγραμμά σας και προσπαθήστε να μην προχωράτε με την πάροδο του χρόνου.
  • Θέστε κανόνες για την εικονική τάξη και κοινοποιήστε τους στην αρχή κάθε μαθήματος. Στην ψηφιακή τάξη, θα πρέπει επίσης να ισχύει ότι οι συμμετέχοντες δεν επιτρέπεται να εγκαταλείπουν απλώς τη θέση εργασίας κατά τη διάρκεια του μαθήματος για να πάνε στην τουαλέτα ή να πάρουν κάτι να πιουν. Αυτό δημιουργεί υπερβολική αναστάτωση. Τα διαλείμματα είναι για αυτές τις ανάγκες. Επίσης, οι ενδείξεις για το πώς θα πρέπει να χρησιμοποιείται η συνομιλία (ιδανικά μόνο για ακαδημαϊκές ερωτήσεις και όχι για διασκεδαστικά σχόλια) διευκολύνουν τον δάσκαλο να διδάξει με εστιασμένο τρόπο.
  • Εάν στην πραγματικότητα διοργανώνετε πολλά σχολικά μαθήματα στη σειρά με την ίδια τάξη/ομάδα, προγραμματίστε συνειδητά διαλείμματα σε συγκεκριμένες και κοινοποιημένες ώρες και βεβαιωθείτε ότι τηρούνται. Ίσως μπορείτε να προσφέρετε κοινές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, όπως μια σύντομη προπόνηση, ένα γρήγορο κουίζ ή έναν κύκλο skribbl.io - τα μεγαλύτερα παιδιά και οι νέοι δεν είναι ποτέ πολύ μεγάλοι για κάτι τέτοιο.
  • Σχεδιάστε διαδραστικά στοιχεία στο μάθημα για να χαλαρώσετε. Χρησιμοποιήστε, για παράδειγμα, το εργαλείο δημοσκόπησης της πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης στο τέλος του μαθήματος για μικρούς ελέγχους γνώσεων. Ανακοινώστε το ήρεμα στην αρχή του μαθήματος, κάτι που θα μπορούσε να σας δώσει μεγαλύτερη προσοχή από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
  • Πριν τελειώσετε το μάθημα, αποθηκεύστε τον πίνακα εάν χρειάζεται.
  • Τέλος, κάντε διαθέσιμο στην τάξη οποιοδήποτε υλικό που χρησιμοποιείται ή συζητείται μέσω της μεταφόρτωσης/λήψης.
  • Στο συμπέρασμά σας, σκεφτείτε μια σύντομη περίληψη και δηλώστε ξεκάθαρα τις προσδοκίες για την εργασία/προετοιμασία για την επόμενη ενότητα ή/και τάξη.