Το BigBlueButton ως ψηφιακή τάξη για μαθητές δημοτικού

Για να παρακινήσει τα μικρότερα παιδιά να μάθουν από απόσταση, ο δάσκαλος χρειάζεται ακόμη περισσότερη αντοχή και δημιουργικότητα».

• Βεβαιωθείτε ότι η τεχνολογία λειτουργεί σωστά για τον εαυτό σας (Wi-Fi, μικρόφωνο, κάμερα...).

• Εξοικειωθείτε εκ των προτέρων με τις δυνατότητες του επιλεγμένου εργαλείου - π.χ. Πώς λειτουργεί η συνομιλία; Πώς μπορώ να κάνω σίγαση μεμονωμένων συμμετεχόντων εάν είναι απαραίτητο; Πώς λειτουργεί ο πίνακας και πώς μπορώ να τον αποθηκεύσω εάν θέλω να διατηρήσω επεξεργασμένες πληροφορίες;

• Συμμετοχή των γονέων όλων των μαθητών στην προετοιμασία. Γράψτε μια επιστολή που θα ενημερώνει τους γονείς για τα σχέδιά σας λεπτομερώς και θα τους ζητάτε να προετοιμαστούν ανάλογα. Παρακινήστε τους γονείς να κάνουν αυτή την επένδυση χρόνου και αναφέρετε τα μακροπρόθεσμα οφέλη και την επακόλουθη εξοικονόμηση χρόνου όταν τα παιδιά μπορούν να εργαστούν σχετικά αυτόνομα.

• Η επιστολή σας θα πρέπει να περιλαμβάνει ένα μικρό φυλλάδιο που περιγράφει πράγματα όπως τις πληροφορίες σύνδεσης, τον τρόπο λειτουργίας της κάμερας, του μικροφώνου, της λειτουργίας συνομιλίας κ.λπ. σε σύντομα βήματα και με εικόνες. Οι γονείς θα πρέπει να περάσουν αυτό το φυλλάδιο με τα παιδιά και να τους το δώσουν, ώστε να βοηθηθούν αργότερα αν χρειαστεί.

• Λίγες μέρες πριν από το πρώτο μάθημα, κάντε μια μικρή δοκιμαστική πορεία με τους μαθητές/γονείς και ζητήστε τους να αντικατοπτρίσουν τυχόν δυσκολίες πίσω σας. Λύστε αυτά εκ των προτέρων. Αυτό διασφαλίζει ότι δεν θα χάνετε χρόνο με τεχνικά προβλήματα την ημέρα του πραγματικού μαθήματος.

• Σχεδιάστε το περιεχόμενο μιας σχολικής ώρας με ακρίβεια και αφήστε πάντα ένα μικρό buffer στο πρόγραμμα.

• Σκεφτείτε (ανάλογα με τον βαθμό που διδάσκετε) εάν αρκετές σύντομες ενότητες μάθησης κατά τη διάρκεια της εβδομάδας είναι καταλληλότερες από μία ή δύο μεγάλες. Μια συγκεκριμένη ρουτίνα - για παράδειγμα, μια καθημερινή ώρα στις 10 π.μ. - έχει αποδώσει σε πολλούς δασκάλους και οδήγησε σε υψηλότερα κίνητρα/συγκέντρωση και καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα για τα παιδιά, αντί να στριμώξει πολύ μαθησιακό περιεχόμενο σε μερικά σχετικά μεγάλα μαθήματα.

• Θέστε κανόνες για την εικονική μάθηση και κοινοποιήστε τους στην αρχή κάθε ώρας. Στην ψηφιακή τάξη, τα παιδιά δεν πρέπει απλώς να φεύγουν από το μάθημα για να πάνε στην τουαλέτα ή να διακόψουν κάποιον άλλο. Συζητήστε στην αρχή της πρώτης ώρας για ποιο σκοπό μπορεί να χρησιμοποιηθεί η συνομιλία (χωρίς διασκεδαστικά σχόλια!).

• Σχεδιάστε διαδραστικά στοιχεία στο μάθημα για χαλάρωση. Για παράδειγμα, στο τέλος ενός μαθήματος, χρησιμοποιήστε το εργαλείο δημοσκόπησης της πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης για μικρούς ελέγχους γνώσεων. Ανακοινώστε το στην αρχή της ώρας. Αυτό θα μπορούσε να σας φέρει μεγαλύτερη προσοχή από τους μαθητές κατά τη διάρκεια της ώρας.

• Εάν συναντιέστε με την τάξη σας διαδικτυακά καθημερινά, σκεφτείτε να αφιερώσετε μία ώρα α
  εβδομάδα (π.χ. πάντα Παρασκευή) για να μοιραστούν τα παιδιά τα δικά τους
  εμπειρίες και ενίσχυση της ταξικής κοινότητας. Κατά τη διάρκεια αυτής της ώρας, εσείς
  θα μπορούσε να προσφέρει μια κοινή δραστηριότητα, όπως μια σύντομη προπόνηση, ένα κουίζ ή α
  γύρος του skribbl.io. Εάν τα παιδιά γνωρίζουν ότι μπορούν να επικοινωνήσουν ένα
  μέρα την εβδομάδα και να έχουν διασκεδαστικές δραστηριότητες με τους συμμαθητές τους, είναι
  πιθανότατα θα είναι πιο πρόθυμοι να εστιάσουν τις υπόλοιπες ημέρες.

• Πριν τελειώσετε ένα μάθημα, αποθηκεύστε τον πίνακα εάν χρειάζεται.

• Στις τελικές σας παρατηρήσεις, σκεφτείτε μια σύντομη περίληψη και δηλώστε ξεκάθαρα τις προσδοκίες για την εργασία/προετοιμασίες για το επόμενο μάθημα.

• Τέλος, θυμηθείτε να παρέχετε στα παιδιά το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό για την εβδομάδα/το επόμενο μάθημα μέσω της συμφωνημένης μεθόδου.